小学二年级语文学生在实施新课标中难突破的地方有哪些

小学生可以说无人生阅历，无人人生感悟，一切知识对他们说都是新的。新旧课标没太大的要求上的差别，有的只是知识的记忆。语文的知识就是记字，记词，这两个基础完成了就是突破。字记的少无法读书，不理解字词意思，无法读懂文意。所以只有多读多背才能把语文学好。

二年级语文必背要点

1、词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。

2、词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。

3、成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。如在老师的教育下，进步得很快。(缺少主谓)雄伟美丽的天安门城楼。(少谓语)老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。(少宾语)

4、搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当)

5、重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，小军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。

6、词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。

一二年级教材特点

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一、学科特点

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、语文

基础性

小学语文知识的学前启蒙和正规的小学语文学科教育，是一个人接受教育

的起点，是实施素质教育的重要基础。

累积性

从小学语文的学习过程来看，一般是非线性的。语文学习主要是靠集腋成

裘、日积月累地学习和积淀，主要是依照不断地感悟范例、积累范例、比较和

运用范例的方式来掌握

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、数学

题材源于生活

人教版新教材，可以看到很多题材都来源于学生熟悉的生活。如一年级上

册中

“

比长短、高矮

”

，教材中出现的是几个小朋友在桌上比自己的铅笔、尺子

长短等。

突出解决问题

解决问题是数学活动的核心，围绕问题的解决过程，让学生经历观察、猜

想、验证、推理、交流等丰富的数学活动，是人教版小学数学新教材的又一特点。